NUESTROS SENTIMIENTOS

En Infantil seguimos investigando sobre " Quién soy yo". Los niños y niñas han presentado a sus familias y estamos haciendo sus árboles genealógicos. 

Paralelamente estamos llevando a cabo un plan de Inteligencia Emocional. En Educación Infantil este trabajo se realiza de forma transversal, en nuestra labor tutorías estamos haciendo intervenciones constantemente relacionadas con la gestión de la resolución de conflictos e invitando a los niños y niñas a que expresen cómo se sienten y a que puedan decir a los demás que necesitan para sentirse bien. Este trabajo se lleva a cabo constantemente en el aula, el gimnasio, la sala de Psicomotricidad, el patio, etc. Es una manera de hacer, que nos acompaña en el día a día y que colabora también a que los niños y niñas asimilen valores, trabajen la empatía, aumenten su autoestima, etc. 

Además estamos realizando una serie de actividades concretas que ayudan a que los niños y niñas interioricen toda esta dinámica. 

Durante las asambleas de la mañana o de la tarde se llevan a cabo actividades de este tipo como...

- La rueda de SENTIMIENTOS en la que los niños y niñas cuentan por turno poniéndose el sombrero cómo se encuentran ese día y por qué.

- Para trabajar las diferencias individuales realizamos otro juego que consiste en sacar un nombre de un compañero y dos niños dicen cosas a cerca de él y los demás descubren quién es.

- Baño de color y calor.... los compañeros y compañeras dicen cosas bonitas a un niño o niña de la clase. Generalmente se hace por turnos de encargados.

Está es una pequeña muestra del tipo de actividades que estamos realizando con ellos.

Además seguimos haciendo nuestros corros reflexivos planteando temas relacionados ahora con los sentimientos, por ejemplo, sobre la alegría, tristeza, el enfado o el miedo.

Siempre en estos corros se les deja hablar guardando el turno de palabra, respetando sus opiniones y evitando los juicios. 

¡ Es increíble lo que se puede aprender con ellos y el grado de conciencia que tienen sobre algunos temas! Claro que, siempre hay una distancia del pensamiento al " hecho en caliente". Este es el camino que todos tenemos que recorrer, somos afortunados de poder recorrerlo con ellos. 

CINE EN EL COLE.

Como sabéis está semana hemos visionado la película de SHREK los niñ@s de Infantil y primaria. 

Está actividad forma parte del proyecto de Carnaval que vamos a celebrar a finales de febrero.

Después de ver la película hemos realizado coloquios con los niñ@s para trabajar sobre algunos valores con la intención de desmitificar roles que se repitan en los cuentos tradicionales: se han tratado temas como la exclusión social,el respeto y la aceptación de la diferencia, los estereotipos, los prejuicios, el abuso de poder, los roles sexistas y la amistad. 

Nos ha encantado comprobar cómo los niños y niñas ya tienen muchas ideas acerca de estos temas que hemos abordado a través de preguntas sobre escenas de la película.

Algunas de las preguntas que les han llevado a reflexionar son:

¿Por qué el ogro está considerado como un ser peligroso y malo? 

¿ Vosotros pensáis que SHREK es así? ¿Cómo es en la película?

¿Cómo toma las decisiones el principe y por qué quiere casarse con la princesa?

¿Pensáis que la princesa necesita ser salvada y por qué?, etc. 

Los niños y niñas han compartido sus opiniones y hemos visto cómo es importante conocer a la gente para saber cómo son, que todos somos diferentes y que todos podemos elegir lo que más nos gusta independientemente de nuestro sexo. También han sacado en conclusión que  prefieren ponerse de acuerdo a que mande uno solo y hemos visto como aplicarlo en nuestras vidas y con nuestros amigos. Y muchas reflexiones más que nos han enriquecido a todos. 

El día de Carnaval retomaremos la historia con el teatro participativo que todos los años realizamos los profesores y profesoras de Infantil y primero y segundo de primaria. 

¡CUANTAS FAMILIAS DIFERENTES!

Seguimos investigando sobre " ¿Quién soy yo?. Está semana la hemos dedicado a ver los diferentes tipos de familia. Los niñ@s han ido presentando a sus familias, hábitos en la casa, cosas que les gusta hacer con sus padres, etc.

Hemos hecho una presentación con fotos que ilustran las diferentes familias y ellos han ido deduciendo quién eran los componentes y por qué. También han venido los padres de Esubalew a contarnos cómo fueron a buscarle a Etiopía y LA DIFERENCIA entre padres biológicos y padres del corazón. Se han acercado al tema de la adopción con una preciosa y entrañable historia de su compañero Esubalew. Ha sido una experiencia muy bonita e ilustrativa para ellos. Somos muy afortunados al contar con la colaboración de las familias que aportan sus experiencias. 

Hemos reflexionado sobre qué es una familia, ya que si bien hay diferentes tipos de familias, todas tienen algunas cosas en común que ellos han ido enumerando... nuestros padres y madres, mamás, mamis....nos cuentan cuentos al ir al dormir, nos cuidan, nos quieren como nadie, etc y siempre, siempre, siempre están con nosostros. 

Taller de letras y Proyecto amigo

3·º de infantil comienza en el segundo trimestre a interactuar con 1º de Primaria. 

De esta manera se inician en nuestro Proyecto Amigo, es una forma de conocerse y crear vínculos afectivos y emocionales con los que serán sus compañeros el próximo curso.  

Además el juego libre está lleno de bondades.

Satisface las necesidades básicas de ejercicio físico, desarrollando así su psicomotricidad.

Es una vía maravillosa para expresar y realizar sus deseos. Todo lo que no esté a su alcance lo pueden conseguir mediante la imaginación. La imaginación del juego facilita el posicionamiento moral y la maduración de ideas.

Es un canal de expresión y descarga de sentimientos, positivos y negativos, ayudando al equilibrio emocional.

Con los juegos de imitación está ensayando y ejercitándose para la vida de adulto.

Cuando juega con otros niños y niñas se socializa y gesta sus futuras habilidades sociales.

Inspiración en la web psicología Infantil y educación Natural